RT - Journal Article T1 - Explaining Curriculum Components for the Empowerment of Mentally Retarded ‎Children (Synthesis Inquiry)‎ JF - cstp YR - 2020 JO - cstp VO - 8 IS - 15 UR - http://cstp.khu.ac.ir/article-1-3036-fa.html SP - 347 EP - 382 K1 - components of curriculum K1 - mentally retarded ‎children K1 - job empowerment‌.‌ AB - هدف اصلی این مطالعه تبیین عناصر برنامۀ­ درسی برای توانمندسازی شغلی کودکان کم‌توان ذهنی است. رویکرد مورد استفاده، کیفی و از نوع سنتز پژوهی است. نتایج این مطالعه نشان داد که اهداف کلی آموزش کودکان کم‌توان ذهنی را می‌توان در چهار دسته؛ رشد همه‌جانبۀ کودکان کم‌توان ذهنی؛ برقرار نمودن روابط مفید و مؤثر با دیگران؛ پذیرش مسئولیت اجتماعی؛ کفایت اقتصادی تقسیم کرد؛ و به‌تبع این اهداف محتوای برنامۀ درسی برای کودکان کم‌توان ذهنی ارائه گردید؛ همچنین نتایج نشان داد که یک روش تدریس نمی‌تواند جوابگوی نیازهای همه‌جانبۀ کودکان کم‌توان ذهنی باشد، بنابراین معلمان می‌توانند از روش‌های تدریس مختلف استفاده کنند و روش سنجش عملکردی همراه با ارزشیابی ملاک مرجع مؤثرین روش ارزشیابی از آموخته‌های دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی می‌تواند باشد. LA eng UL http://cstp.khu.ac.ir/article-1-3036-fa.html M3 ER -