fa کاروفناوری: تجربه زیسته معلمان نقد و ارزیابی تحولات برنامه درسی در عرصه اجرا پژوهشي Research <p dir="RTL">&nbsp;هدف پژوهش حاضر شناسایی و تبیین تجارب زیسته معلمان از اجرای برنامه درسی کار و فناوری دوره اول متوسطه است. رویکرد این پژوهش کیفی از نوع پدیدارشناسی است. جامعه پژوهش، معلمان دوره اول متوسطه شهر کرج که از طریق نمونه‌گیری هدفمند ملاک محور، تعداد 15 نفر از معلمان تا رسیدن به اشباع داده‌ها، از طریق مصاحبه نیمه ـساختارمند در پژوهش شرکت داده شدند. یافته‌ها حاکی از آن است که معلمان درک سطحی نسبت به برنامه درسی کار و فناوری دارند. همچنین غفلت مسئولین از دانش عملی معلمان، نبود راهبردی مناسب برای ارزشیابی سبب بی‌انگیزگی معلمان این برنامه درسی و کناره‌گیری تعدادی از آن‌ها از گستره آموزشی شده است. بهبود نگرش معلمان نسبت به برنامه درسی جدید کار و فناوری با ارائه آموزش‌های مناسب ضمن خدمت، ایجاد بستر مناسب برای تدریس و ارتباط مستمر با مسئولین امکان‌پذیر خواهد بود و سطح آگاهی مدیران و والدین نسبت به اهمیت برنامه درسی جدید کار و فناوری نیاز به بازنگری دارد<span dir="LTR">.</span></p> <p>The aim of study was to explore teachers&rsquo; lived experiences about implementing work and technology curriculum. Phenomenology research was used. Fifteen participants were selected through purposeful sampling. They were teachers of the seventh and eighth grades of lower secondary schools in Karaj. Data colledted through semi structured interviews and tape recordings. The results show Officials&rsquo; ignorance of the teacher&rsquo;s practical knowledge, lack of the appropriate strategy for evaluation, a limited time frame and inadequate equipment that make teachers less motivated and for some of them a withdrawal from training programs. Improving teachers&#39; attitudes towards new curriculum will be possible, considering professional and continual training service, providing an appropriate teaching context, exchange of experiences among teachers and ongoing teachers relationship with officials. Research findings indicate that administrators and parent&rsquo;s knowledge in the new curriculum need for revision and culture promotion through increased knowledge and using the curriculum in student&rsquo;s life activities.</p> تجارب زیسته, برنامه درسی کار و فناوری, اجرای برنامه درسی, معلمان, دوره اول متوسطه. Lived experience, Work and technology curriculum, Curriculum Implementation, Teacher, First high school. 159 180 http://cstp.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-16-1&slc_lang=fa&sid=1 معصومه شاهواری m.shahvarii@gmail.com 10031947532846001637 10031947532846001637 No دانشگاه خوارزمی مرجان کیان m.kian44@yahoo.com 10031947532846001638 10031947532846001638 Yes دانشگاه خوارزمی زهرا نیکنام z_niknam@yahoo.com 10031947532846001639 10031947532846001639 No دانشگاه خوارزمی