<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of Theory &amp; Practice in Curriculum</title>
<title_fa>دوفصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی</title_fa>
<short_title>نظریه و عمل</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://cstp.khu.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2345-4938</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2783-0640</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi>doi</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>https://www.sid.ir/journal/1118/fa</journal_id_sid>
<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1398</year>
	<month>12</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2020</year>
	<month>3</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>8</volume>
<number>15</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>ارزیابی برنامه کارورزی دانشگاه فرهنگیان از منظر تجارب جهانی</title_fa>
	<title>ارزیابی برنامه کارورزی دانشگاه فرهنگیان از منظر تجارب جهانی</title>
	<subject_fa> انعکاس تجربیات جهانی و بین المللی در حوزه برنامه درسی</subject_fa>
	<subject></subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>هدف این &amp;nbsp;مطالعه تطبیقی ، ارزیابی برنامه کارورزی دانشگاه فرهنگیان(برنامه قصد شده) از منظر تجارب جهانی بود. بدین منظور عناصر این برنامه به تفکیک، با عناصر برنامه کارورزی سه کشور استرالیا، کانادا و سنگاپور مقایسه و سپس تحلیل شد. این مطالعه که با روش تطبیقی و بهره گرفتن از الگوی بردی، در مرحله ای و روش تحلیلی استنباطی در مرحله ای دیگر انجام شده است، نشان داد برنامه کارورزی سه کشور سنگاپور، کانادا و استرالیا با وجود پراکندگی فرهنگی،جغرافیایی و ...، در بسیاری از عناصر، نزدیکی زیادی با هم و برنامه کارورزی ایران (دانشگاه فرهنگیان) اختلاف زیادی با آن ها دارد. این اختلاف ها در بخش اهداف، محتوا، تعیین نقش و مسئولیت معلمان راهنما، عنصر زمان و ارزشیابی بسیار بارز است.&lt;br&gt;
&amp;nbsp;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;div dir=&quot;rtl&quot;&gt;هدف این &amp;nbsp;مطالعه تطبیقی ، ارزیابی برنامه کارورزی دانشگاه فرهنگیان(برنامه قصد شده) از منظر تجارب جهانی بود. بدین منظور عناصر این برنامه به تفکیک، با عناصر برنامه کارورزی سه کشور استرالیا، کانادا و سنگاپور مقایسه و سپس تحلیل شد. این مطالعه که با روش تطبیقی و بهره گرفتن از الگوی بردی، در مرحله ای و روش تحلیلی استنباطی در مرحله ای دیگر انجام شده است، نشان داد برنامه کارورزی سه کشور سنگاپور، کانادا و استرالیا با وجود پراکندگی فرهنگی،جغرافیایی و ...، در بسیاری از عناصر، نزدیکی زیادی با هم و برنامه کارورزی ایران (دانشگاه فرهنگیان) اختلاف زیادی با آن ها دارد. این اختلاف ها در بخش اهداف، محتوا، تعیین نقش و مسئولیت معلمان راهنما، عنصر زمان و ارزشیابی بسیار بارز است.&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;/div&gt;</abstract>
	<keyword_fa>کارورزی تاملی, کارورزی تکنیکی, بررسی تطبیقی, عناصر برنامه کارورزی</keyword_fa>
	<keyword>کارورزی تاملی, کارورزی تکنیکی, بررسی تطبیقی, عناصر برنامه کارورزی</keyword>
	<start_page>383</start_page>
	<end_page>424</end_page>
	<web_url>http://cstp.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-689-2&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Soghra</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Maleki</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>صغری</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>ملکی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>soghramaleki@yahoo.com</email>
	<code>10031947532846004627</code>
	<orcid>10031947532846004627</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه شهید رجایی</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Gholamali</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Ahmady</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>غلامعلی</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>احمدی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>ahmadygholamali@gmail.com</email>
	<code>10031947532846004628</code>
	<orcid>10031947532846004628</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه شهید رجایی</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Mahmod</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Mehrmohammadi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>محمود</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>مهرمحمدی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>mehrmohammadi_tmu@hotmail.com</email>
	<code>10031947532846004629</code>
	<orcid>10031947532846004629</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه تربیت مدرس</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Mohammadreza</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Emamjomeh</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>محمدرضا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>امام جمعه</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>emamjomeh@srttu.edu</email>
	<code>10031947532846004630</code>
	<orcid>10031947532846004630</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه شهید رجایی</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
