<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of Theory &amp; Practice in Curriculum</title>
<title_fa>دوفصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی</title_fa>
<short_title>نظریه و عمل</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://cstp.khu.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2345-4938</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2783-0640</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi>doi</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>https://www.sid.ir/journal/1118/fa</journal_id_sid>
<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1399</year>
	<month>12</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2021</year>
	<month>3</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>9</volume>
<number>17</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>مطالعه تأثیر مؤلفه های برنامه درسی پنهان بر ویژگی های غیرشناختی (نگرش عاطفی) یادگیری دانش آموزان دبیرستان های دولتی، غیر دولتی ، نمونه دولتی و استعدادهای درخشان  ( سمپاد )</title_fa>
	<title>A comparative study of the impact of the hidden curriculum components on non-cognitive (affective) characteristics of learning of students in different types of high schools (public, non-public, magnet &amp; exceptional talents high schools)</title>
	<subject_fa>کمک به اصلاح و بازنگری برنامه‌های درسی مقاطع مختلف تحصیلی</subject_fa>
	<subject></subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;strong&gt;هدف&lt;/strong&gt; : پژوهش حاضر با هدف بررسی و کشف تأثیرگذاری مؤلفه های برنامه درسی پنهان بر ویژگی های غیرشناختی (نگرش عاطفی) یادگیری دانش آموزان دبیرستان های دولتی، غیردولتی، نمونه دولتی و تیزهوشان (سمپاد ) و ارائه راهکارهایی در جهت طراحی بهتر محیط های آموزشی انجام گرفت.&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;روش&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; : روش پژوهش آمیخته یا ترکیبی است که در بخش کمی، از روش پیمایشی نوع مقطعی و در بخش کیفی از روش بررسی موردی ( پژوهش پدیدارشناختی از نوع تجربه زیست شده)&amp;nbsp;استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان کلیه دبیرستان های دوره دوم متوسطه پسرانه ناحیه یک شهر بندرعباس در سال تحصیلی99- 1398 است که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی هشت دبیرستان( سه دبیرستان دولتی، سه دبیرستان غیر دولتی، یک دبیرستان نمونه دولتی و یک دبیرستان تیزهوشان) انتخاب شدند.&lt;/span&gt;</abstract_fa>
	<abstract>The present study aims to explore the impact of the hidden curriculum components on non-cognitive (affective) characteristics of learning of components on non-cognitive (affective) characteristics of learning of students in different high schools (public, non-public, magnet &amp; exceptional talents high schools) to design better learning and educational environments. The research method is a mixed one by using a cross-sectional survey method in a quantitative way. In the cross-sectional method, the data were collected based on the h</abstract>
	<keyword_fa>مؤلفه های برنامه درسی پنهان, نگرش عاطفی به مدرسه, ویژگی های غیرشناختی,</keyword_fa>
	<keyword>Affective Attitude To School, Hidden Curriculum Compnents, Non-cognitive Characteristics Of Learning</keyword>
	<start_page>281</start_page>
	<end_page>322</end_page>
	<web_url>http://cstp.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-11-1314-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Yaghoob</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Raissi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>یعقوب</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>رییسی آهوان</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>yrahvan1343@gmail.com</email>
	<code>10031947532846005410</code>
	<orcid>10031947532846005410</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Farhangian university</affiliation>
	<affiliation_fa>داتشگاه هرمزگان</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Ali Akbar</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Shaykhei fini</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>علی اکبر</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>شیخی فینی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>fini2013@hormozgan.ac.ir</email>
	<code>10031947532846005411</code>
	<orcid>10031947532846005411</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>The head of unversity</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه هرمزگان</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Hossein</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Zain alipour</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>حسین</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>زینلی پور</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>hzeinalipour@hormozgan.ac.ir</email>
	<code>10031947532846005412</code>
	<orcid>10031947532846005412</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>vice-president- resesrcher</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه هرمزگان</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
