fa طراحی الگوی برنامه درسی سواد چندفرهنگی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان اشاعه و گسترش دانش برنامه درسی كاربردي Applicable <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">هدف پژوهش حاضر طراحی الگوی برنامۀ درسی سوادچندفرهنگی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان بود که با استفاده از <b>روش تحقیق آمیخته</b> از نوع تشریحی انجام شد. </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">در بخش کمی از روش توصیفی-پیمایشی و در بخش کیفی از روش تحلیل مرور نظام مند استفاده شد. </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">جامعۀ آماری در قسمت کمی شامل دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان کشور بود و با بهره&shy;گیری از روش نمونه&shy;گیری خوشه&shy;ای تصادفی بر اساس جدول کرجسی و مورگان 382 نفر انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">پرسشنامه سنجش سواد چندفرهنگی صادقی (1399) مشتمل بر سه مولفه&shy;ی دانش چندفرهنگی، نگرش چندفرهنگی و مهارت چندفرهنگی بود که با کمک 10 نفر از اساتید صاحبنظر، روایی پرسشنامه مورد بررسی قرار گرفت، و بر اساس آلفای کرونباخ، پایایی آن، 0.85 به&shy;دست آمد. یافته&shy;ها حاکی از آن بود که سواد چندفرهنگی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان در بُعد دانش چندفرهنگی در سطح نسبتاً مطلوب و در بُعد نگرش چندفرهنگی در سطح متوسط بود، اما در بُعد مهارت چندفرهنگی در سطح مطلوبی قرار نداشت.</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:"> در بخش کیفی پژوهش</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:"> پس از مطالعه بیش از 120 مقاله و کتاب (داخلی و خارجی) در زمینه موضوع مورد نظر، در نهایت 38 عنوان مقاله و کتاب مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. ابزار لازم برای انجام این پژوهش چک لیست&shy;ها و کاربرگ&shy;ها و یادداشت&shy;برداری بود و تجزیه و تحلیل داده&shy;ها از روش تحلیل نظام&shy;مند انجام شد که از میان 236 عبارت، پس از طی مراحل کدگذاری، 105 کد باز و 15 کدمحوری، که الگوی برنامه درسی سواد چندفرهنگی دانشجومعلمان بر اساس آن طراحی شد. این الگو مشتمل بر شش مولفه اساسی(</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:"> -</span></span><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">ایجاد وفاق و اتحاد در عین تکثرگرایی؛ -پرورش شهروند فعال، دموکراتیک، محلی و جهانی؛ -تعالی کلاس جهانی؛ -کرامت انسانی (توجه به دیگری)؛ -معرفی&shy; فرهنگ&shy;های مختلف؛ -توسعه تفکر انتقادی) بوده و با استفاده از عناصر دهگانه </span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">طراحی شد.</span></span></span></span></span></span></span> <strong>The present study was conducted with the aim of designing a model of multicultural literacy curriculum for students and teachers of Farhangian University. The approach of this research is mixed descriptive and its statistical population includes a small part of university-cultural university students, the sampling method was to select student-teachers from random clusters. Research method; Using a questionnaire with three components of multicultural knowledge, multicultural attitude and multicultural skills, and in the qualitative section, systematic analysis was used to find the components of multicultural literacy. In a small part, the results of this study indicated that the multicultural literacy of university students, teachers and educators was relatively good in the multicultural dimension and moderate in the multicultural dimension, but not at the desirable level in the multicultural dimension. According to the current situation of multicultural literacy of students and teachers, a model was designed and validated for the desired situation.</strong><strong><span dir="RTL"></span></strong> ",,سواد",,, ",, سوادچندفرهنگی ",,, ",,برنامه درسی سوادچندفرهنگی ",,, ",,دانشجومعلمان ",, ",,Literacy",,, ",,Multicultural Literacy",,, ",,Multicultural Literacy Curriculum",,, ",,Student-Teacher",, 187 280 http://cstp.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1889-1&slc_lang=fa&sid=1 Saeideh Afzali سعیده افضلی farnab.1156@gmail.com 10031947532846007572 10031947532846007572 No Farhangian University سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان Alireza Sadeghi علیرضا صادقی sadeghi.edu@gmail.com 10031947532846007573 10031947532846007573 Yes Tabatabei University دانشگاه علامه طباطبایی Nematollah Mousapour نعمت اله موسی پور n_mosapour@yahoo.com 10031947532846007574 10031947532846007574 No Hormozgan University دانشگاه هرمزگان Mostafa Ghaderi مصطفی قادری m.ghaderi@atu.ac.ir 10031947532846007575 10031947532846007575 No tabatabei University دانشگاه علامه طباطبایی