دوره 5، شماره 10 - ( 12-1396 )
دوره 5 شماره 10 صفحات 154-127 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
maleki S, Mehrmohammadi M. (2018). Narrative journal experience of pre-service teachers in Practicum course. نظریه و عمل. 5(10), 127-154.
URL: http://cstp.khu.ac.ir/article-1-2714-fa.html
URL: http://cstp.khu.ac.ir/article-1-2714-fa.html
ملکی صغری، مهرمحمدی محمود. روایت نگاری ابزار تامل و بالندگی حرفه ای « مطالعه ای کیفی در زمینه تجربه روایت نگاری دانشجو معلمان در درس کارورزی» دوفصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی 1396; 5 (10) :154-127
چکیده: (9439 مشاهده)
این مقاله حاصل یک مطالعه کیفی با تمرکز بر تجربه هشت دانشجو معلم در استفاده از روایت نگاری تاملی در فرایند کارورزی شان است . این تحقیق به طور خاص روی کسب تجارب اصلی مرتبط با واکنش ها، احساسات و افکار در مورد وجود روایت نگاری تاملی در فرایند کارورزی متمرکز شده است. تحلیل کیفی نشان داد روایت نگاری تاملی برای دانشجوی معلمان، توسعه دانش حرفه ای شخصی ، نظم ذهنی ، زمینه ای برای پیوند نظریه ها با دنیای عمل ، توسعه تعامل حرفه ای با دیگران ،خودآگاهی از فرایند توسعه خود و پیامدهای جانبی مانند توانمندی در نوشتن را به همراه دارد .
واژگان کلیدی : روایت نگاری تاملی ، تامل ، بالندگی حرفه ای
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
کمک به تولید دانش بومی در حوزه برنامه درسی
دریافت: 1395/9/13 | ویرایش نهایی: 1396/12/6 | پذیرش: 1396/5/17 | انتشار: 1396/12/6
دریافت: 1395/9/13 | ویرایش نهایی: 1396/12/6 | پذیرش: 1396/5/17 | انتشار: 1396/12/6
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
